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| 題名: | 「歷史通論」的教學實施與成效 |
| 作者: | 江美玲 |
| 貢獻者: | 修平科技大學博雅學院 |
| 關鍵詞: | 通識教育
臺灣文化
多元學習
教學設計
問卷分析 |
| 日期: | 2013-08-26
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| 上傳時間: | 2014-04-02T08:38:49Z
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| 摘要: | 本課程的設計，依循博雅通識教育的精神，以及對臺灣文化的關懷與多元學習為主軸，應用 PBL/AL 與「九大教學事件」教學策略活化歷史教學，使學生因具有現實參與感，更能吸引其接近歷史與人文訓練，產生對這塊土地的關心與感動。再者，透過小組討論，引導社會人道關懷與鄉土意識，搭配作業研究與展覽實作，引領學生強化「學習與服務」印象。並且利用問卷分析，瞭解修習本課程的學生，對所實施的各項教學活動的滿意度與教學回饋意見，藉以增進教學的成效。
縱觀課程內容與教學活動，本課程不僅提供歷史的知識廣度、並重視喚起學生對臺灣文化特色的自覺與關心，兼具博雅陶冶與能力訓練，正符合博雅通識教育的核心精神。 |
| 關聯: | 修平學報 28, 185-212 |
| 顯示於類別: | [博雅學院] 期刊論文
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